本网讯（文/图 朱小萌）为深化大学英语教学改革，探索人工智能技术与写作教学深度融合路径，3月31日下午，外语外贸学院公共外语教学部于3605教师举办"AI赋能大学英语写作教学"专题教研活动。教学督导孔焱清教授莅临指导，教学部全体教师参与研讨。本次活动由教研室主任刘欣老师主持，陈名凤老师主讲。

陳名鳳從“痛點診斷-工具應用-管理策略-教學實施”四個維度展開系統闡述。她通過大數據分析指出，當前寫作教學面臨學生語言基礎薄弱、學習動力不足、大班教學個性化指導缺失等現實困境，強調AI技術爲破解這些難題提供了新可能。

在工具應用環節，陳名鳳重點演示了“批改網”與“KIMI智能助手”兩大平台的實操流程。她特別提醒教師在使用AI工具時，需明確設定“參照CET-4寫作評分標准提供具體修改建議”等詳細精准指令，避免因泛化要求導致的批閱偏差。通過對比傳統人工批改與AI輔助批改的差異，展示了技術手段在提升批改效率和反饋針對性方面的顯著優勢。

針對AI應用可能帶來的學術誠信風險，陳名鳳提出“教學策略優化+技術手段介入+學生引導教育”的三維管理模式。她建議通過明確AI使用邊界、引入AI檢測工具、開展學術規範教育等舉措，構建“智能輔助-過程監控-人文引導”的立體化教學體系。

在案例展示環節，陳名鳳分享了“提綱提交-初稿寫作-AI修改-二次潤色”的四階段寫作訓練模式，通過過程性數據采集實現對學生寫作能力發展的精准追蹤。

孔焱清在點評中強調，AI技術的應用要遵循“工具理性與人文價值相統一”的原則。他建議整個教學部建立AI工具遴選機制，形成統一的教學實施框架，既要發揮技術優勢提升教學效能，又要防止學生過度依賴智能工具。孔焱清指出，當前的探索僅是教學數字化轉型的起點，未來需依托知識圖譜技術構建智能教學系統，通過“數據采集-能力診斷-個性化推送”的閉環設計，實現寫作教學的精准化、智能化升級。

本次教研活动通过理论阐释与实践操作相结合的方式，为教师们提供了AI写作教学的系统性解决方案。与会教师围绕工具选择、教学实施、效果评估等问题展开深入研讨，达成了“技术赋能、过程管控、能力导向”的教学改革共识，持续提升大学英语四级教学质量。（审稿 王辰晖）