本网讯（文/图 张国法）今年7—8月，随着刘新宇等81名硕士研究生顺利奔赴东风汽车集团有限公司、奇瑞新能源汽车股份有限公司等单位报到，我校2021届毕业研究生已全部奔赴工作单位。

就業工作是衡量學校辦學水平和人才培養質量的重要指標，關系到每個學生的切身利益，關系到學校的生存和發展。湖北汽車工業學院始終把提高人才培養質量作爲深化就業創業工作的出發點和落腳點，堅持工程教育回歸工程的辦學理念，聚焦“三改”，深化校企合作、科教産教融合，不斷深化改革、完善體系，推進研究生教育內涵建設，切實保證研究生教育質量，促進了畢業生充分就業。湖北汽車工業學院已連續4年研究生就業率保持在100%。

一、深化校企合作，彰顯辦學特色

湖北汽車工業學院依托東風汽車公司興建與發展，與汽車行業企業有天然的血脈優勢。在長期的辦學實踐中，形成了植根于汽車産業，踐行教育與生産實踐相結合，執著爲汽車産業培養應用型高級人才的辦學特色。在“校企共建學科”思路的基礎上，開拓校企合作新形式，通過校企共建重點實驗室、工程技術研究中心、研發中心、院士（專家）工作站、研究生工作站的方式，實現學�：推髽I在科學研究、教育教學方面的深度合作與共享。

二、聚焦導師管理改革，助力導師能力提升

湖北汽車工業學院依托15個校級研究所及18個學科創新團隊，構建産業行業導師與校內導師共同參與的“雙師型”導師團隊。以研究方向爲中心，以研究平台爲依托，在研究方向上按照“1+2+2”模式建設導師團隊，即1名學術帶頭人，2名副教授（博士）和2名産業（行業）專家。按照導師爲主，副導師爲輔，團隊成員協助指導的模式開展研究生指導工作。開展優秀導師和我心中的好導師等系列活動，營造和諧、融洽、積極向上的導學氛圍，宣傳報道優秀導師事迹，推廣優秀導師先進育人方法。

三、聚焦教育教學改革，打實理論基礎，提高創新意識

湖北汽車工業學院實施研究生教育“五個一”工程。每個學位至少建成1個校企聯合研究生培養示範基地，立項1個省級研究生教育教學改革研究項目，建設1門精品課程（案例庫），培育1篇湖北省優秀碩士學位論文，參加1項研究生科技創新競賽項目。不斷完善創新體系，構建以“創新基金-創新項目-創新基地-特色學科競賽-科創導師隊伍-智創論壇”爲主軸線、以提升科技創新能力、工程實踐能力、交流合作能力爲目標的創新體系。近幾年，研究生發表論文、獲批專利數量大幅提升，研究生群體已逐漸開始成爲該校推進科技創新、充實學術氛圍的生力軍。

四、聚焦培養模式改革，深化科教産教融合

學用結合、分段培養是“教育與生産勞動相結合”在湖北汽車工業學院研究生教育中的具體體現。學用結合是以工程的集成與創新和企業的實際需求爲前提，以強化研究生工程實踐能力培養爲目標，構建課程體系和教學內容，著力推動基于問題、項目、案例的研究性學習方法，學位論文的研究課題必須是來自于企業的實際科研項目。分段培養把整個研究生學制分爲兩個階段，第一階段在學校完成學位課程，第二階段到企業完成工程實踐。

湖北汽車工業學院以卓越工程師計劃爲引領，邀請企業共同做好各類研究生培養方案制定、修訂工作，體現四個“共同”——共同制訂培養目標，共同建設課程體系，共同實施培養過程，共同評價培養質量。在學位課程階段，注重運用團隊學習、案例分析、現場研究及模擬訓練等多種教學方法；在工程實踐階段，使研究生能夠參與企業技術創新和工程開發，培養其職業精神和職業道德。學校累計建設近30個研究生實習實踐基地，切實保障專業學位研究生的專業實踐能力培養。

五、搭建創新、創業舞台

面對“雙創”的時代潮流，湖北汽車工業學院因時而進，積極爲研究生量身打造了創新孵化平台，以培育創新的原動力。爲營造良好創新創業氛圍，學校鼓勵學生參加“挑戰杯”創業大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、中國“創翼”青年創新創業大賽等一系列競賽。研究生創立的十堰惠誠信息技術有限公司獲得10萬元立項經費，其獲扶持科技創新創業項目“汽車電線束工程系統軟件研發”，源于阮景奎教授完成並取得國家版權局軟件著作權等級的“汽車線束工程專家系統”，倪帆通過建立實體運營公司實現了科研創新成果向創業實體的成功轉化，已與多家汽車企業建立了合作關系，市場運營效益良好。倪帆表示，科技立項是對創業項目品質的肯定，也爲公司加速發展提供了助力，學校創業項目的整體科技水平正在逐年提升，這對學生創業實踐的氛圍起到極大的促進作用。

六、創新方式方法，提升就業工作水平

湖北汽車工業學院把精准化指導服務作爲促進畢業生就業創業的重要抓手，充分利用“互聯網+就業”模式，爲畢業生提供視頻招聘、遠程招聘和信息精准推送等服務。組建就業咨詢服務團隊，將畢業生求職意願信息與用人單位崗位需求信息進行比對，智能化匹配學曆、專業、地域等關鍵信息，爲畢業生與用人單位精准推送符合要求的供需信息。持續完善“一對一”結對幫扶機制，將家庭經濟困難和就業困難學生納入教育扶貧範圍，全程指導、優先推薦、優先服務，實現精准幫扶全覆蓋，同時爲困難畢業生向人社部門申請求職創業補貼。在就業引導上突出基層導向，通過教育引導、政策激勵、服務支撐等方式，鼓勵畢業生到基層就業創業。

畢業生就業質量是衡量學校辦學質量與辦學實力的重要標准。爲了更好地了解畢業生的就業質量，掌握就業市場的用人需求，檢驗學校的辦學質量，近年來，湖北汽車工業學院堅持開展畢業生質量跟蹤調查，並對調查數據進行科學分析。根據畢業生跟蹤調查結果顯示，用人單位對學校畢業生的滿意度在95%以上，對畢業生的學習和思維能力、溝通協作能力、團隊合作精神給予充分肯定，認爲畢業生具有“基礎知識紮實、實踐能力較強、思想作風樸實”等優點。