教室裏，投影屏幕上展示著《機械制圖》課程的幻燈片，一位教師聲情並茂地講述著，下邊仔細傾聽的卻不是熟悉的學生面孔，而是一群教學經驗豐富的老師們。這裏是機械工程學院青年教師教學比賽。這位正在講述的老師就是——

曹占龍，中共黨員，現任機械工程學院工程圖學教學部副主任，副教授，創新創業導師，主講《機械制圖》、《工程制圖》、《設計制圖A》、《計算機繪圖》、《三維軟件應用》等課程，主要從事工程圖形學、機械設計及制造等方面的研究。多次獲得湖北汽車工業學院“十佳教師”“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽稱號，教學質量綜合測評近五年來均爲優秀。近年來參加機械工程學院組織的青年教師教學大獎賽，榮獲三等獎2次，二等獎1次。指導本科畢業設計學生40余名，學生畢業論文被評爲校級優秀學位論文；指導大學生創新訓練項目省級1項、校級2項；指導學生參加各類學科競賽獲得國家級、省級獎項140余項，獲得全國大學生先進成圖技術與産品信息建模創新大賽優秀指導教師一、二等獎。積極進行教學研究，近年來主持及參與省級、校級教研項目10余項，發表教研論文7篇，主編《機械制圖習題集》教材1部，第一副主編《簡明計算機繪圖實訓教程》教材1部，參編教材著作2部。積極投身科學研究，主持及參與省部級科研項目5項、橫向科研項目7項，參與的項目獲得中國産學研合作創新成果獎優秀獎，發表科研論文7篇，其中EI收錄1篇，中文核心期刊2篇，國際會議（CPCI-S）2篇，獲批授權國家專利8項。

三尺講台   教書育人

曹占龍熱愛教學，每年都能高質量完成各門課程的理論教學和實踐教學任務。他所講授的《機械制圖》、《工程制圖》、《設計制圖A》、《計算機繪圖》、《三維軟件應用》等課程，都是機械類專業基礎課。這些課程內容龐雜，部分內容還比較艱澀難懂。怎麽樣才能給學生講懂，怎麽樣講學生才愛聽？他堅持教學改革，不斷改進教學方法，活躍課堂氣氛，提升學生在課堂的參與感，從而調動學生的學習積極性。慢慢的，他逐漸形成了自己的教學風格。他緊密聯系工程實際，教學中將實際工程案例融入理論教學內容，用科研成果、案例反哺教學，爲學生的學業發展創造條件、營造氛圍。他注重在教學過程中和學生充分地交流和溝通，課間及課後積極和學生溝通，及時了解學生的學習情況。

專業建設   敢擔重任

他主動參與本科教學工程建設項目和教學研究項目，作爲負責人承擔了《機械制圖》在線開放課程建設、基于OBE理念的工程制圖課程改革與實踐、基于CDIO理念的以賽促學的機械制圖教學模式探索、機械制圖課程教學中的思政教育探索研究等項目，積極探索課程教育研究。積極參與專業認證工作，參與了車輛工程、材料成型控制工程、自動化等專業的專業認證工作，爲以上專業提供了制圖課程的達成度、自評報告等資料；參加了機械設計制造及其自動化專業的專業認證申請工作及專業自評報告的撰寫工作。作爲工程圖學教學部副主任，按照教學質量監控委員會工作計劃完成各項工作，認真完成教學部日常管理工作，積極配合完成學院安排的各項工作，及時傳達學院和學校的工作精神。

走近學生   助力成長

長期承擔班主任工作，作爲班主任，加強對學生的思想政治工作，利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀。認真完成學院和學校布置的各項工作。強化對學生的思想政治工作，利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。狠抓班級學風，對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學習上，通過努力取得了一定成果，所帶的機制191班2020年獲得學校優良學風標兵班稱號。

指導學生參加全國大學生先進成圖技術與産品信息建模創新大賽，利用課余及暑假假期休息時間精心組織學生培訓，營造良好學習氛圍，培養了學生紮實的制圖基本功、較強的圖學構型思維能力和計算機二、三維繪圖技巧，近年來指導該大賽獲得機械類團體一等獎2項、團體二等7項、團體三等1項，個人單項獎130余項，個人榮獲全國大學生先進成圖技術與産品信息建模創新大賽優秀指導老師一等獎2項、二等獎7項、三等獎1項；指導學生參加全國應用型人才綜合技能大賽獲得全國三等獎5項，個人榮獲先進個人和優秀指導教師。指導學生參加全國三維數字化創新設計大賽獲得湖北省一等獎3項，二、三等獎各1項。

“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、幹出來的”，深秋的校園，霜葉紅于二月花，我們看到一個身影匆匆而過，那是曹占龍老師築夢前行的生動形象。