本网讯（文/晏冉）“自结对以来，老师就像皎洁的月亮，一路照亮我们的成长。他激励我参与竞赛提升自我，感染我投身志愿活动奉献社会，让我从‘受助者’成长为‘助人者’，从自卑敏感的少年蜕变为自信勇敢的青年。” 在汽车智能制造学院“学海领航”师生座谈会上，2021级机制专业学生杨德贵的深情讲述，道出了无数学子的心声。他的成长轨迹，正是学校十余年如一日坚持“学海领航”活动，用心用情用力护航学生成长成才的生动注脚。

作爲落實立德樹人根本任務、密切師生聯系、提升育人實效的重要抓手，“學海領航”活動已在汽院深耕十余年。十余年來，學校黨委始終推動校領導、中層幹部深入聯系學院，與學生、班級、宿舍結對子，堅持“進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社區、進網絡”，真正做到“面向學生、走近學生、關心學生、引導學生”。通過這一機制，學校及時掌握學生思想脈搏，精准開展關心關愛，有效解答成長困惑，切實解決實際難題，彙聚起強大育人合力，著力培養擔當民族複興大任的時代新人。

做學生學習生活的“知心人”：深入一線，傾聽心聲

2024年寒冬的一天，冷雨淅瀝，汽車工程學院桃園313宿舍內卻暖意融融。黨委書記張文學來到結對宿舍，與同學們親切交談，細致詢問學習進展與生活狀況。得知結對學生曹庭钊已考取研究生，其他學生也分別明確了畢業去向或考研目標時，張文學倍感欣慰。他親手爲同學們送上《爲中國造汽車——孟少農傳》和暖冬禮包，殷切囑托“要勤于閱讀、善于思考，銘記母校教誨，傳承和踐行孟少農精神，爲追逐人生理想不懈奮鬥。”

自學校深化推進領導幹部深入基層聯系學生工作以來，積極探索、創新工作機制，先後制定《關于持續深入開展“學海領航”活動的通知》《湖北汽車工業學院關于進一步密切師生交流服務學生成長成才的實施意見》等制度文件，爲工作常態化、規範化開展提供了堅實保障。目前，該項工作已全面鋪開並取得顯著成效。今年新學期以來，9名校領導、138名職能部門負責人和二級學院書記、院長分別結對一名學生、聯系一個班級和宿舍，覆蓋6240名學生。

做學生解憂纾困的“暖心人”：聚焦需求，精准施策

“學校服務細致入微，老師學長們的關懷讓我在學院大家庭倍感溫暖”“感謝學校領導和老師的關愛，讓這個冬天不再寒冷”“希望多開展學業幫扶活動”“宿舍窗戶通風有待改善。”“社團活動場所不太夠”……在“學海領航”座談會上，同學們暢所欲言，既有對師恩的由衷感謝，也有對學業發展的思考，更不乏對改善校園生活的寶貴建議。學校領導和老師們認真聆聽每一條心聲，對提出的問題現場回應、細致解答、明確路徑，師生同心共繪成長藍圖。

近年來，學校著力打造了一系列深受學生歡迎的互動品牌：校領導與學生圍坐暢談的“與青拾光”餐敘會、職能部門與學生面對面的“職能部門交流會”、學院傳遞溫暖的“暖冬行動”等活動。每年通過各級各類學生座談會、“校長信箱”“碼上辦”宿舍信息反饋系統收集、解決學生問題290余項。這些平台暢通了溝通渠道，實現了教育管理服務與學生日常學習生活的深度融通，確保學生訴求“件件有回音、事事有著落”。

做學生成長成才的“引路人”：深耕沃土，精育新人

“学生在哪里，育人阵地就延伸到哪里。” 学校坚定践行这一理念，将优质资源和服务精准导入学生社区。积极推动校院两级领导、党政团干部、思政课教师、专业教师、辅导员等育人力量下沉一线，推动育人模式从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。

學校打造了“啓爲有聲”“青春助航”“頭雁領航”“石榴籽”“在‘藝’起”等多個特色鮮明的輔導員工作室，並依托入駐學生社區的的多個黨員活動室、心理健康活動室，將思想政治引領融入學生生活圈，實現“以學生爲中心”的浸潤式教育。其中，“啓爲有聲”工作室致力于推動非遺文化從靜態保護轉向“活態”傳承，支持學生參與項目實踐，探索非遺文創開發、研學等創新模式；“青春助航”工作室著力提升學生心理健康素養，促進學生健康成長和全面發展；“石榴籽”工作室注重民族團結教育；“心嶼空間”“心靈驿站”等心理咨詢點則通過“成長解憂”一對一輔導、心理健康動態研判以及“沈浸式藝術療法”、手語操等特色活動，守護學生心靈健康。

如今，湖北汽车工业学院的“学海领航”活动，已成为连接师生情谊的坚实桥梁、指引学生成长的璀璨明灯。学校党委将“校领导接待日”“书记院长餐叙会”“职能部门面对面”、常态化走访学生宿舍等纳入长效机制，推动校领导、部门负责人和学院领导深入一线，零距离倾听诉求，高效率解决困难。同时，通过每年开展学生思想动态调研，深化专业教师导学导研，强化辅导员深度谈心谈话，创新“家校同心 携手育人”家访活动，落实“一对一”学业帮扶与心理疏导等，构建起全过程关注、全方位支持、全要素保障的育人服务体系，为每一位学子的健康成长和全面成才保驾护航。（审稿 王关锋）